348? 双元教育剑指名校艺考文化课程　　　　剑指名牌艺校课程是双元教育专为打算毕业名牌大学的艺术试题量身自定义的文化课中考升学课程。由双元教育中考一线未尽教师精心组织，从高一增高二暑期到中考前8期课程分成三个阶段构建中考升学的顺利一跃。

　　　　 阶段：中考订正（科学知识辨别阶段）　　　　从高一增高二暑假开始，仍然到高三上学期结束（艺考省录完结）的寒假前的五期课程，全面辨别高中阶段必修知识点，协助学生查缺补漏，提高短板，确保知识点的完整性。　　　　第二阶段：中考总学好（专题增强阶段）　　　　从高三上学期结束的寒假开始转入到艺考文化课总学好环节，仍然到高三下学期4月底已完成一轮总学好。以专题为脉络，根据各学科特点辨别学科几大专题，连点成线，完善学生科学知识系统。

　　　　第三阶段：中考真题仿真（订正冲刺阶段）　　　　环绕二模及各地重点中学名校真题、模拟题展开讲练！通过全面综合锻炼，稳固、提升学生解题能力。同时，掌控中考命题特点、趋势，再行针对自身情况，查缺补漏，为中考做到 后冲刺。通过多种题型、横跨专题等各种冲刺演练，增强学生擅长于的专题，烧结答题技法，提高应试能力，确保成绩急剧提升。

　　　　教学内容建议：　　　　一、引发动机　　　　＊教师播出『ＤＪ麦克风—课业篇』，请求学生讲出成绩很差的担忧和心理不均衡发展性向不道德的表态。　　　　二、分组讨论　　　　＊学生分组讨论：　　　　1.如何录好成绩？　　　　2.如何发展完善的人格和心理矫正的过程？　　　　＊学生将所辩论的答案综合在自学单1上。　　　　三、公开发表与共享　　　　＊请求各组同学上台共享各组员的点子。

　　　　＊教师将答案概括在黑板上。　　　　四、综合概括　　　　＊概括青少年课业的优劣并无法代表一切，不道德跟人格发展及性向也要互为托三路。　　　　＊教师指导学生课业只要竭力，有一技之长比文凭最重要　。　　　　分数只是一个依据和学业成绩的认同，并无法代表一个人的责任道德和性格的茁壮　　　　一、好学生的定义　　　　＊请求学生讲出你的观点。

　　　　＊将搜集之数据已完成于自学单?2，并写你的观点。　　　　二、分组共享　　　　＊学生就自己所已完成之自学单做到小组共享，理解别人有所不同的点子。　　　　三、师生联合辩论　　　　＊教师就学生所共享的课业的可玩性，找到联合之成就或挫折感，师生联合辩论。　　　　教师应藉由辩论中，让孩子理解缺失自己的指标及多元化的入学方针　　　　四、综合概括　　　　＊概括大家对课业之观点。

　　　　教师教导学生，条条道路合罗马要朝多方面去发展　　　　一、综合活动—我也是ＤＪ麦克风　　　　＊学生已完成自学单?3采访单，采访家中长辈，对时下青少年课业的观点。　　　　二、组共享　　　　＊学生与同学一起共享采访之所学。

　　　　三、亲子剧场—角色扮演　　　　＊设计话剧，由学生扮演着父母的角色。　　　　让学生在角色扮演中，体会父母的心情，能对自己做到评估、对其不道德有所转变　　　　四、联合辩论　　　　＊在理解父母态度后，师生联合辩论课业的多元化发展关系到切身问题　　　　五、设计承诺书　　　　教师辅导学生写承诺书，事例：　　　　1.读书态度要大力　　　　2.对自己所定的条件要持之有恒　　　　3家里父母的拒绝尽可能不要以消极态度对待　　　　六、公开发表传达允诺　　　　＊藉由公开发表仪式，全班一起传达允诺，并送回给家长亲笔签名。　　　　孩子的学业成绩有些虽不尽理想，希望能找到症结联合解决问题，对于成绩展现出优良的学生给与准确指标来已完成。

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